窗外淅淅沥沥下着小雨，温柔的灯光落在第一综合楼走廊尽头的会议室，每周五下午，刘榜总会与学生们围坐在一起，解读文献、汇报进展、讨论工作......她的脸上总是笑盈盈的。
实验室或办公室、教室、家，三点一线的生活，四十年如一日，承载了刘榜对教育倾其所有的爱。
择其所爱，砥砺奋斗
刘榜与畜牧学结缘，是因为电影《牧马人》。刘榜说：“风吹草地见牛羊的浪漫，让我憧憬着畜牧学。”而人们对“肉、蛋、奶”的需求与当时生活水平低下的矛盾，也让她更加坚定地走上了这条“征途”。“畜牧业在农业中所占的比例可以反映出一个国家的经济发展水平。想要改善人民的生活质量，就要把畜牧业搞上去。”刘榜是这么想的，也是这么做的。
大学毕业后的刘榜，去到了一所中专学校讲授《遗传育种》。“刚开始觉得，由学生变成老师，如何把这个知识讲给学生并让他们明白，还是很难的。”为备好每一次课，刘榜会用房间里的小黑板梳理思路、模拟教学，会在教案上认真写下例子以便让学生透彻理解。教学的过程中，刘榜也在不断进步，而不知不觉中竟把图书馆的书翻了个遍。
期间，她萌生了进修的念头，便来到了当时的华中农学院。“我一边给当时的导师带实习课，一边查遍学校的课表，去听那些对我有所帮助的课，不局限于遗传育种相关，还有大学英语、高等数学等。”这一年，她把自己的时间排得比本科生都满，因为深知机会的来之不易。一年结束，刘榜仍感学海无涯：“我工作了十年，再去考研究生，所幸遇到了我的伯乐彭中镇先生，在他的帮助下，我在这里继续深造。”就是这份对畜牧的执着，让她在华体会体育(中国)hth·官网登录顺利地从硕士研究生到博士研究生毕业，扎根于这片土地。
2010年刘榜在新品培育基地
留校任教的她并没有松懈。课堂如何吸引学生、学生如何从课堂中有所收获、思维如何被启发、育种如何做......对于课堂，刘榜总在不断创新。1999年，她接手了《家畜育种学》，并先后将之建成了学校、湖北省、国家精品课程。信息化时代的到来，又让刘榜决心建设一门资源共享课——2013 年立项建设，2016年获得认证。3年时间，面对这样一门集教学课件与视频、名词索引、图库、题库、专家报告等大型教育资源共享平台，她扛住了压力，凭着骨子里对教育事业的热爱与奉献，坚持了下来。2018年，刘榜又受命牵头《家畜育种学》课程的中国大学慕课制作。从课程设计到录像、制作，她集合所有优质的教学资源，发挥各位老师之所长。线上课程在学生群体中反响热烈，刘榜又把它推广至全国高校，让更多师生从中获益。
2021年，习近平总书记强调“实现种业科技自立自强、种源自主可控”。刘榜响应号召，培育了一个抗病优质品种“鄂通两头乌”。“鄂通两头乌”的培育经过了很长时间的积累——从新品种的规划到育种场地的设计规划，再到每一头猪的出生、断奶、长大、配种、产仔……每一个细节，她都亲力亲为，严格把控。在刘榜的带领下，学生们也参与到新品种的培育工作中，为“鄂通两头乌”以及其他新品种的培育添砖加瓦。她常说道：“育种要脚踏实地，要把论文写在祖国大地上，为种业振兴、实现种业自主可控贡献我们的力量。作为农学生，要把中国的种业紧紧抓在我们手里！”
益师亦友，情谊绵长
1999年，刘榜担任了1999级动科4班的班主任。这是一个特别的班级——我校最后一届师资班。没有高中学习基础，学业压力可想而知，一段时间里，“底子薄、基础弱”成了彼时他们身上的标签，“不让一个人掉队”也成了彼时刘榜老师的信念。四年的时间里，她帮助她的孩子们一个一个撕下这些“棘手”的标签，让他们在成长蜕变之路上自信而坚定。
初入大学，基础课程的学习让他们倍感吃力。或许是比同龄人更成熟的缘故，学业上的不适应与心理上的压力，使他们越发迷茫。刘榜看在眼里、急在心里。她深刻地理解对于这样一群孩子，大学学习的机会多么难得。她请外语系的老师和实验室在读研究生来传授方法、补习功课，自己更是三天两头往宿舍跑，“刘老师来宿舍的频次和我们遇到的困难成正比。”学生任丹笑道，“而且刘老师总会挖掘我们身上的闪光处，给予充分的肯定，当身处困顿时，有一个德高望重的老师能在言语上肯定你，在行动上支持你，这不就像是生活中的一束光？”在刘老师的带领下，不服输的性格也让整个班级愈发团结、向上，班级建设有声有色，学生成长突飞猛进。走访每一间宿舍、了解每一位学生、参与每一次班级活动......刘榜对学生们的爱融入到这个“小家”的方方面面，也在他们心底留下了深深的烙印。
和毕业生15年聚会（2018年在太原）
“我们班同学几乎都在刘老师家吃过饭，而对于那时的我们来说，是喜悦，是难忘。”毕业后，班长李珊军依旧会去刘榜家做客，聊往事、谈未来，“以前只有座机且无来电显示时，电话那头，老师能立马辨别出我们每一个人的声音。虽然已过去多年，我们成长的点滴，她都还如数家珍。”学生们发自内心地敬爱着老师，尽管已离开校园，这段情谊犹在。当雏鸟的羽翼逐渐丰满，刘榜对学生的呵护也化为了信任与尊重。学生们感慨：“尽管已经成家立业，但当我们站在人生的岔路口时，刘老师还是会倾其所能提供建议、帮助我们，小到如何教育子女，大到如何规划职业。”
刘榜用真情实感温润学生的心灵，尽力解决学生的每一个困难。她多年资助着一位经济困难的博士研究生，还常邀请一位幼年丧父的硕士生到自己家交流，和家人一起给予他家的温暖......他们现已成长为我国遗传育种领域的骨干精英。此时的她和他们，十年、十五年聚会时，谈到往事依然感怀。
言传身教，授道解惑
与研究生们朝夕相处的过程中，刘榜参与把控着他们学业、学术和学问之路的每一道关卡，从“一张白纸”到“独当一面”，她是见证者、也是引路人。
2021年给学生上完新品种培育的讨论课后的合影
刘榜常说：“机会留给有准备的人。”她要求研究生们在科研工作中做好文献检索、研究思路梳理和研究方案设计，自己也以身作则、率先垂范。刘榜课题组的每一位学生的研究方向都不同，她却清楚地记得每个人的研究内容和进展，清楚地记得每个学生的特质、特点和特长，并能给出针对性的指导建议。“刘老师在科研和教学中的严谨认真我们有目共睹，但实际上她的努力还藏在我们看不见的地方。早上5点多就能看见刘老师在群里回复我们的问题，批改文稿、学位论文、答辩PPT......假日里，除了出差和回老家，刘老师每天都在实验室里度过。老师带着我们一步一个脚印往前走。”2020级博士生袁娇如是说。
2021年和研究生讨论育种场工作现场
刘榜认为，不同于本科生“教学”，指导研究生更侧重于“能力培养”。她非常重视研究生们创新能力、实践能力和表达能力的培养，她鼓励同学们勇于尝试和探索，并乐于创造机会，为同学们提供平台。刘榜认为理论探索离不开在实践中找寻、验证规律。她带领研究生们深入一线，在猪场开展“生长性能测定、背膘厚度测定、屠宰测定、各种数据收集与记录、育种值估计、选种选配”等育种各环节的实战。她说：“科研问题来源于实践，研究课题要结合国家战略和行业重大需求，我国虽然是养猪大国但不是养猪强国，种猪大量进口，要扭转这种局面就要培养一批猪育种人才，踏踏实实投身于育种事业，为我国种业振兴做贡献。只有亲身参与才能设身处地地发现问题、解决问题。”深受启发的毕业生王维民博士如今也成为了一名大学教师，他说：“每当我指导我的学生们做科研时，总会先想想当时刘老师是如何教导我的，她的细致、耐心和眼界一直影响着我。她就像是定海神针，总能给予我力量。”
在《家畜育种学》“数量性状选择的效果和方法”一课中，刘榜向同学们提问：“为什么我国要从国外引进种猪呢？是因为我国没有吗？”问题一出，严肃的课堂瞬间活跃起来，同学们各抒己见。在讲解“自然选择”时，刘榜以“地中海贫血症的杂合子不会感染疟疾”这个人类疾病例子阐述了“保留中间类型”的自然选择特点......在本科生教学过程中，刘榜反复思考如何使用现实案例将知识点和课程思政具体化。她将国内外相关研究进展、自己课题组最新研究成果以案例分析的形式带入课堂，将抽象的理论用实际案例去体现，使枯燥的内容生动化，让学生带着好奇心去学习，心情愉悦有收获，对动物育种事业充满兴趣和好奇，个个摩拳擦掌要为我国种业振兴贡献自己的一份力量。
（本文作者系学通社记者 梁晓怡 曹钟允 汪昱均 审核人 代金贵）
